1.用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
2.高尚的师德，是学生心灵的明镜。
3.老师的爱，凝结在红色的批注里，软化在亲切的话语里，躲藏在阳光的角落里，串通在学生的心灵里。教师节，谢老师栽培之恩!
4.天才是一分灵感加九十九分血汗。
5.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
6.和喜欢的人玩真心话大冒险，正好他坐在你旁边，又正好抽到亲近异性的嘴里，心里难免会暗爽。
7.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
8.一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
9.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
10.为祖国而死，那是最美的命运啊!
11.明天，明天，明天还有明天！我们应把握住今天，让每一个今天大于小时！
12.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
13.先生不应该专教书，他的责任是教人人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
14.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
15.不要等待机会，而要创造机会。
16.即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。(李婵)
17.教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类
18.任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
19.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
20.如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
21.非学无以立身，非教无以立国。
22.踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
23.教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
24.教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
25.不是千里马，只是老黄牛，默默耕耘在教坛，没有夺目的光，只是小小的蜡烛，照亮别人燃烧自己，无声无息直至燃尽。
26.总有那么一瞬间，那段小时光，那段曲折，有人陪你度过。
27.毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做‘教育',因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。——培根
28.要评判美,就要有一个有修养的心灵。——康德
29.教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
30.只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
31.不忘信仰之心,对教育事业负责任。坚守信仰,方能固守精神家园,方能克服职业倦怠,方能抵御物欲横流,方能恪尽责任之心。
32.教育之于心灵。犹雕刻之于大理石。
33.教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。
34.无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
35.音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，
36.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知
37.这这些日子里，有了你的陪伴，一切都变得温暖起来。
38.任何教育都比不上灾难的教育。(狄斯雷利)
39.人哪有好的，只是坏的程度不一样而已。
40.你做得再好，也还是有人指指点点；你即便一塌糊涂，也还是有人唱赞歌。所以不必掉进他人的眼神，你需要讨好的，是你自己。
41.如果没有您，我无法知道自己的不足;如果没有您，我无法领略知识的快乐;如果没有您，我无法憧憬美好的明天。老师，谢谢您!节日快乐!
42.服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
43.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
44.道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。作者:赫尔巴特
45.教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
46.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
47.今天我“九十”想表白因为您“九十”那样伟大，“九十”那样值得赞美，“九十”那样深入人心，教师节了，祝您“九十”幸福快乐，“九十”平安健康!
48.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
49.一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
50.每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
51.我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是“新教育”的创造。
52.我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡
53.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
54.九层之塔，起于垒土;千里之行，始于脚下.
55.XX年月，论文《初中思想品德课堂教学方法创新初探》，在龙门县XX年中学教学论文评比中，荣获二等奖。
56.善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
57.教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
58.用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
59.事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
60.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
61.轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
62.行为比语言更有说服力。
63.生活就是这样，脚长在自己身上，往前走就对了，直到向往的风景，变成走过的地方。
64.如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
65.在学科方面，对待优差生要制定出不同的试卷。
66.爱心无限，润雨无声。
67.数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
68.播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
69.若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。
70.讲到学习方法，我想用六个来概括：“严格、严肃、严密。”这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。苏步青
71.天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
72.对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
73.教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
74.我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
75.治班格言：健康、有识、文明、高尚。杨光凤老师
76.成功的秘诀是努力，所有的第一名都是练出来的。
77.你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
78.任何的限制，都是从自己的内心开始的。
79.扬黄牛精神，做平凡工作。
80.希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
81.语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的.反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》