1.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
2.见贤思齐，见不贤而内自省。孔子
3.儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
4.要有健康的体魄，*的人际关系，勤奋的求实的态度，崇高的道德情*，矢志不移的追求目标。
5.荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
6.我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
7.少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮
8.教师是克服人类无知和坏习惯的大型机构的活跃和积极成员。他是过去历史上所有高尚而伟大的人物和新一代人之间的中介，是那些为真理和幸福而奋斗的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来的生活环节。作者:乌申斯基
9.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
10.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
11.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
12.善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——(前苏联)苏霍姆林斯基
13.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
14.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
15.生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。莎士比亚
16.愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉
17.教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
18.教育人就是要形成人的性格。——欧文
19.无疑的，您是一个有才能的人，有文学气质，经历过战斗的风暴，聪明伶俐，没有受到先人之见的思想体系的压制，因此您可以放心：您那剧本的烤炉里会出好货色的。契诃夫
20.国将兴，必贵师而重傅。——荀子
21.)不愤不启不悱不发。——出自名人孔子
22.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
23.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
24.懂得如何启发，使教人的一大艺术。――阿米尔
25.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
26.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
27.教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源
28.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
29.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
30.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
31.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。――爱因斯坦
32.学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
33.有坚强的意志，才有伟大的生活。——英国
34.仅有由受过教育的人民组成的国家才能坚持自由。——杰斐逊
35.仁慈的人，都有是英雄!——贝多芬
36.没有时间教育儿子，就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
37.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
38.没有爱，就没有教育。—苏霍姆林斯基
39.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
40.以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
41.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
42.教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
43.“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
44.敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
45.作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
46.人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。苏霍姆林斯基
47.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
48.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
49.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
50.我们有无产阶级道德。我们应该发展它，巩固它，并以这种无产阶级道德教育的未来作者：加里宁
51.现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。
52.教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍...
53.探索真理比占有真理更为可靠。爱因斯坦
54.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐
55.要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
56.儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
57.教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
58.当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
59.你希望你的孩子成为怎样一种人，你就得在自己的言行中争当那种人。——西格莉夫人
60.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
61.凡为教者必期于达到不须教。――叶圣陶
62.)学校没有纪律便如磨坊没有水。——出自名人夸美纽斯
63.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
64.心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。——袁崇焕
65.兴趣是最好的老师。—爱因斯坦
66.凡为教，目的在于达到不需要教。
67.为了培养坚不可摧的理想，人民需要特殊的艺术，特殊的场所，而主要是能在人民思想感情中引起反响的特殊作品。人民不应当觉得自己只是闯入一个思想陌生的世界的客人，而应当在这种艺术中认识自己，认识自己的力量。茨威格
68.不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。苏霍姆林斯基
69.儿童集体中的舆论力量完全是实际物质能感受到的教育力量。马卡连柯
70.学高为师，身正为范。百年大计，教育为先。
71.唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。——程允升
72.夫子天生诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。作者:孔子
73.脚踏实地做事，顶天立地做人。
74.书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。茅盾
75.为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。捷尔任斯基
76.所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
77.把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
78.孔子曰：有教无类。——孔子
79.播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。——菩德曼
80.爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
81.教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
82.对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
83.教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。