1.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
2.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
3.十年树木，百年育人
4.教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。
5.平凡的教师拥有了简单的人生，简单的人生成就了不简单的事业。
6.你可以选择这样的"三心二意"信心恒心决心;创意乐意。
7.教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
8.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
9.奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。――苏霍姆林斯基
10.用爱感受爱，这是教师最美的语言。
11.先学会做人，再学会知识。
12.教师是学生的镜子，学生是教师的影子。
13.在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格，哭播种性格，则可以收获命运。
14.教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
15.中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
16.寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。
17.老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。
18.生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。――米歇潘
19.我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。——约翰·杜威
20.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
21.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。
22.孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
23.人生就像饺子，岁月是皮，经历是馅。在生活中，每个结局都会变成一个新的开始。很多事，唯有当距离渐远时，才能回首看清它。世界很大风景很美机会很多人生很短，让我们好好珍惜。
24.教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
25.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
26.真诚对待每位学生，努力做好每件事情。
27.我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。――罗素
28.意欲的培养是教育的关键。
29.路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰
30.最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知!
31.不尊重学生，就是不尊重自己。
32.孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，**地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它!”大地并不坏，是家长坏。
33.燃烧自己，照亮别人。
34.教师应把爱洒向每一个学生。
35.非学无以立身，非教无以立国。
36.对任何事情都漠不关心的人，就会逐渐懒惰起来。
37.一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
38.在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
39.诚实做人，踏实做事
40.你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!
41.即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
42.对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
43.没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
44.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
45.教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
46.古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。
47.宁做诚信的傻子，不做虚伪的智者。
48.师傅领进门，学艺在自身。
49.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
50.人的志向通常和他们的能力成正比例。
51.无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
52.建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。
53.孩子的笑脸，家长的信任是我的幸福。
54.挥汗读书不已，人皆怪我何求。我岂更求荣达，日长聊以销忧。读书，为明理也;明理，为做人也。
55.生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
56.使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。——亚历山大·尼尔
57.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不一样情景给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
58.教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
59.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
60.心灵塑造的工程师。
61.教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
62.老师的职业，容不得虚假;老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善恶丑买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
63.用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。
64.爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
65.鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺
66.学业成绩是人的成长的*山一角，*山下面是人的*格和身体。*格和身体是学业成绩的两个支点。
67.教师的天职在勇于探索教育。
68.特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
69.只要能收获甜蜜荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
70.把功利看得较重的人是成不了一名优秀教育者。
71.教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
72.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
73.评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
74.把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福――这是我的经验之谈。――贝多芬
75.己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
76.该生聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。
77.老老实实做人，认认真真教书。
78.一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。——房秀芹
79.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
80.严格是真正的爱护。
81.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
82.好好扮演自己的角色，做自己该做的事
83.思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。
84.人活着就要快乐。