1.师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
2.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
3.学而时习之，不亦说乎。
4.每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。――沈健
5.没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
6.竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
7.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
8.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
9.有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
10.人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……——魏书生文选?第一卷》
11.养不教，父之过；教不严，师之惰。
12.谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
13.“凡为教，目的在于达到不需要教。”――叶圣陶
14.家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
15.高兴，就笑，让大家都知道。悲伤，就假装什么也没发生。
16.任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
17.让孩子做自己力所能及的事情。
18.人之患在好为人师。
19.培养人，就是培养他获得未来，快乐的`前景的道路。
20.劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
21.我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。――蒙台梭利
22.爱孩子就应该爱他们的一切!孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力!
23.教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。杜威
24.教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导”。
25.家教重在德，做人贵为和。
26.)纪律是集体的面貌，集体的`声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——出自名人马卡连柯
27.一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。——赫尔岑
28.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
29.教师面对的孩子都是最终要独立的**。
30.写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。
31.人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思
32.如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
33.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
34.著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
35.凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。--马卡连柯
36.教师要融于师生的相互理解中。
37.叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
38.外面的世界很精*，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界*拨*动人的乐章。
39.一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美??这就是我们一生无悔的追求!
40.青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名
41.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
42.教育是一个逐步发现自己无知的过程。
43.凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
44.教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
45.人生百年，立于幼学。
46.付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。――杨淑真
47.只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
48.提到西方的素质教育形式，大家都很赞同也确实值得倡导；但如果照搬过来，谁还来学*！教学理念的发展不是一朝一夕的事；它和国家的经济、文化发展密不可分。
49.•其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
50.•学而不思则罔，思而不学则殆。
51.正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展，广泛传播，无往而不胜——富兰克林
52.花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、*芳的花朵。
53.“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)
54.把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
55.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。――苏霍姆林斯基
56.三尺讲台，站出学生榜样，若无诚，则误人子弟。半截粉笔，写就学生未来，若无信，则贻害无穷。
57.好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
58.不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷
59.教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
60.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家
61.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
62.领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
63.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
64.纳百川，容学问，立德行，善人品。
65.世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。