1.书籍是跨越时间和海洋的帆。
2.我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
3.教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
4.应该以各种可能的方式激发孩子们对知识和学习的欲望。
5.人生的真正乐趣在于为自己认为伟大的事业奉献自己。
6.信任、重视，让每一个小孩都是有辉煌光耀的微笑!
7.素食则气不浊;独宿则神不浊;默坐则心不浊;读书则口不浊。——曾国藩
8.你的进步是我的追求
9.桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!——张红英
10.让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
11.我一直在憧憬这样一种诗化的语文境界：师生或吟或诵，或争或辩；或浅吟低唱，如痴如醉；或慷慨激昂，面红耳赤，尽性、尽情，痛快淋漓。这样的语文课，可谓“过瘾”也！
12.信仰是去相信我们所从未看见的，而这种信仰的回报，是看见我们相信的。圣·奥古斯丁
13.教育千千万，要教人们求真；学会做一个真正的人。
14.“凡为教，目的在于达到不需要教。”——叶圣陶
15.教师是在学生心灵深处耕耘的人。在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。
16.家庭紧张，父母专制，不尊重孩子的个性，不讲民主等因素直接影响孩子的学习和生活。
17.教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
18.我选择了脚下的路。甚至跪下来了结他。
19.教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
20.世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹
21.非学不能立身，非教不能立国。
22.用力只能称职，用心才能优秀。
23.儿童集体舆论的力量完全是一种可以感受到的物质的、现实的教育力量。
24.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
25.善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
26.对面对着个不可信任的世界因此惧怕、失望的少年而言，信赖就代表着让人恍然大悟地感悟到人生的真知、人的存在的真知。
27.在茫茫沙漠中，唯有当步伐是希望的象征。
28.特别善于合作，特别善于学习，特别喜欢学生，特别善于奉献。
29.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
30.教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家
31.手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
32.以其人之道还治其人之身，不仅对他人有益，对自己也有益。
33.用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
34.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
35.在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
36.读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
37.谁能让孩子动如脱兔，静如处子;，谁就掌握了教育的秘密。
38.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育.
39.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
40.世界上最坚硬的物质是思想，最柔软的物质是感情。
41.有坚强意志的人不值得称赞。
42.没有自我教育就没有真正的教育。――苏霍姆林斯基
43.罚站和处罚差别不在因而否打过同学，而取决于是不是损害了同学。合理的惩罚是种教育对策，老师应当有处罚权，也应当合理运用惩罚，处罚的真理取决于爱的打动。
44.孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。
45.对于世界，学生只是孩子;对于教师，学生就是世界。
46.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要老师的爱。
47.这个世界既不是富人的世界，也不是强国的世界，而是有意愿的世界。
48.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
49.行善不是一件好事，乃是心里的美名，就是招恶进来。
50.“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
51.学习改变人生，知识改变命运。
52.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
53.德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。
54.没有忠诚，一个人无法立足于这个世界。
55.信仰人们所必须的，什么也不信的人不会幸福。雨果
56.你得靠自己走才能越走越宽。
57.少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干
58.我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。
59.用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
60.信仰能将具有毁灭性的绝望变为逆来顺受的屈从。布莱辛顿
61.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
62.培养人就是培养他对前途的希望。
63.没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
64.工作是我人生的价值，人生之欢乐，也是幸福所在
65.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
66.我不相信科学的倾向对艺术是有利的。
67.我每天微笑着走向幸福，因为我面前有需要我传播幸福的人。
68.让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
69.人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
70.我的学生让我发现了世界上可伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇
71.再长的路，一步步也可以走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
72.荒芜的沙漠中长不出参天大树，无德无能的教师难以培养出合格的学生。
73.学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
74.亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
75.十九次失败，到第二十次获得成功，这就叫坚持。
76.我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科;；二、凡是你所教的东西，要教得透彻;。
77.学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
78.艺术是智慧的喜悦，在良知照耀下看清世界，而又重现这个世界的智慧的喜悦。
79.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
80.如果你遵守这条育儿格言，你会成为一个伟大的孩子。
81.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
82.宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
83.用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
84.名不虚传的教育，实质上便是品性教育。
85.郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
86.水满了就会溢出；自满导致失败。
87.要走到别人心里的阳光，一定要有自己心里的阳光。
88.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
89.不要因为孩子房间或桌子上的杂乱而责骂他，只要这与他的创造性活动有关。
90.师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。