1.路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！
2.在孩子岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。
3.孩子是父母的影子，父母是孩子的一面镜子，擦亮这面镜子，塑造优秀孩子。
4.给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们、爱我们，让孩子独立，才能思考，才会看清自己的路，才会有所创造，才会果断的抉择。
5.欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
6.有人嫩得一掐就出水，我却怂得一掐就出鼻涕泡儿。
7.培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
8.教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。
9.在孩子成长的路途上，家长能做的不是替代，而是帮孩子尽早地学会适应。
10.人生最难的，就是知道自己的分在哪里，读《易经》就是告诉我们，你的分在哪里。
11.天赋就像天然花木，需要修剪。
12.良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
13.勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
14.跟孩子的语言交流一定要设底线，这个底线就是孩子的自尊心。伤到这个底线，教育就变成了一种非教育，甚至是反教育。
15.孩子的成长有三个关键期：第一个在岁前后，第二个在岁前后，第三个在岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
16.好孩子是被教育的。好的父母都有一个共同点，那就是他们都致力于教育孩子。
17.以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世上最美的圆——我的下一代。
18.在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。
19.在达到理性的年龄之前，孩子们不能接受观念，只能接受形象。
20.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
21.每个决心致力于教育的人都应该容忍孩子的弱点。苏霍姆林斯基(前苏联)
22.爱在左，情在右，道义在上，责任在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远!
23.简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
24.我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的'和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。
25.人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
26.凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。
27.西方人的信仰只要宗教为止，我们的信仰比宗教更高，叫做道。
28.要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……――甄世田
29.家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
30.立德齐今古，藏书教子孙。
31.一个人可能很富有，但是失去灵魂――丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁的他很可能不会真正享受生活的欢乐！――甄世田
32.父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
33.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
34.要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
35.教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
36.孩子是他自己的主人，家长对他负责的表现就是培养他成为自身情绪的主人。鼓励、欣赏、赞许的过程，就是帮助他成为自己心灵舵手的过程。
37. 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子 送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
38.当孩子产生自卑心理时，要让孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事实上，每一个人，至少有七种基本的智力方面的技能，如：数学逻辑、语言、音乐、空间、身体动觉以及两种类型的个人理解力，即我们理解别人以及处理自己的梦想、恐惧和烦恼的能力。或许孩子不喜欢写作，却可能在设计上很有天赋或者有能言善辩的口才。
39.要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？
40.男孩子生性自由，不善服从对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。
41.教育者应该对正在成长的人的心灵有深刻的理解只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深心理知识，才能成为教育工作的真正专家。苏霍姆林斯基
42.学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
43.对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。——吕斌
44.债不可轻举，语不可轻言，行不可冲动，学不可半废。
45.我是个瘦子，伤心时我可以数数排骨!
46.人才教育不是灌输知识，而是给学生发展文化宝库的钥匙。陶行知
47. 家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大 于道理教育。
48.你现在过得好吗?如果你过得不好我也就安心了。
49.父母的责任是为孩子提供两种遗传：一种是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观态度，但不要乐观到不考虑遗传程度。丑小鸭变成白天鹅主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的母亲生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
50.领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
51.如果孩子情绪狂躁，先检查一下他的睡眠。如果家庭中冲突不断，先检查一下全家人的睡眠。
52.家庭教育是一种平等的双向互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育
53.爱心和责任感的培养要渗透到日常生活的点滴之中。
54.让我们用自己的行和自己的心来教育我们的孩子。
55.体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和谐家庭我做起。
56.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
57.向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
58.给他一个空间，让他自己往前走;给他一个时间，让他自己去安排;给他一个困难，让他自己去解决;给他一个对手，让他自己去竞争;给他一个权利，让他自己去选择;给他一个题目，让他自己去创造。
59.多赞美孩子的主观努力，少赞美孩子的客观天分。可以说孩子勤奋懂事，但不要说孩子天生聪明。
60.只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
61.忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它!
62.一切教育都始于我们对儿童本性的理解。
63.父母虽然是“无上岗证”，却需要终身学习。
64.我们相信教育是国家万年基本计划陶行知