1.教育技能的奥秘就在于如何照顾孩子。
2.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
3.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
4.人应该拥有两样东西：一盏永不熄灭的明灯，一盏充满希望的明灯，以及一扇长久的接纳之窗。
5.所有真正的问题永远不会被解决，而是被遗忘。
6.•守信用胜过有名气。
7.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。――魏书生
8.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
9.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
10.教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的`。
11.我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
12.尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。
13.艺术是感情的传递。――列夫・托尔斯泰
14.人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
15.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
16.正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
17.只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
18.心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要，最崇高的任务之一。苏霍姆林斯基《要相信孩子》
19.所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
20.耐心的坐着板凳热着板凳坐着，有什么好怕的？
21.在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。卢梭《爱弥儿》
22.没有爱就没有教育。――苏霍姆林斯基
23.作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
24.学校教育应当使受教育者一辈子受用。——叶圣陶
25.用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
26.一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶
27.只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
28.好笋出好竹，好师出好徒。
29.教师是学生的镜子。
30.“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”。
31.教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
32.教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个的每个音节都发射火星。——雨果
33.我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
34.工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
35.把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
36.不去尝试把学生引入某一领域或者感到这件事有困难的时候就过早地放弃它，那就等于承认，学生只要是在学校里，就无论如何不能在这些领域中得到发展。──[英]P·赫斯特：《教育的逻辑》
37.让书藉净化心灵，让文充实自我，让文学注入血液。
38.懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦・阿・苏霍姆林斯基
39.•教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
40.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
41.我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。――(美)邓肯
42.不要随便给一个人定性。
43.中小学生是不成熟的个体，教师有责任对他们进行教育。
44.博学，勤思，笃行。
45.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
46.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
47.笑到最后才笑得最灿烂
48.“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”
49.智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
50.•先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
51.“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。――前苏联教育家苏霍姆林斯基
52.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
53.孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。
54.有价值的教学是学*方法的传授。——李玉娟
55.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
56.今天的成就并不能保证明天的成功。成功不会为你带来下一次的成功。它会给你带来无知和胆怯。
57.最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。凯兴斯泰纳
58.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
59.老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
60.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
61.如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
62.理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。黑格尔
63.把知识硬塞进去的方法常常引起人们对书本的厌恶；这样就不能使人得到合理教育发展的那种自学能力，反而会使这种能力不断退化。
64.教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。――(英)洛克
65.•教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
66.要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说
67.懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
68.当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。
69.艺术恒久，生命短暂。――英国
70.教学是一门思维的艺术，教师每一天都在演奏着不一样的旋律。
71.帮助孩子寻找值得注意的电视节目。