1.一个只关心自己的人，不可能得到他人持久的关心。
2.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
3.杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
4.言必信，行必果。
5.用一颗真诚的心温暖孩子，陪伴他们成长。
6.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
7.为了最好的结果，让我们疯狂到底。
8.儿童不是用规则能够教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
9.师的人格就是教育工作中的一切。
10.尚自然，展个性。---蔡元培
11.不蹉跎岁月，不抱怨生活。
12.当你没有空休息的时候，就是你该休息的时候。
13.教育不是灌输，而是点燃火焰！—苏格拉底
14.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
15.努力让学生的每一天都充满希望。
16.教师也要有不断尝试未知的勇气。
17.一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
18.教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
19.有人老是对你颐指气使，不是他真的无知，便是你真的无能。
20.教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
21.不为失败找理由，要为成功找方法。
22.生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
23.以德正身堪为人师才称其爱岗敬业。
24.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
25.学前教育是一个大花园，老师的付出是其中最美丽的花朵。
26.年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
27.改变，是一辈子的承诺；教育，是一世代的使命。――刘安婷
28.诚实，努力工作。
29.每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。因此，能够“负责”是人类存在最重要的本质。——维克多.费兰克
30.让我们用自己的`行和自己的心去教育我们的孩子。
31.让每个学生在学校走路时都抬头挺胸。
32.一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图
33.仅有团体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
34.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。――苏霍姆林斯基
35.在平等、和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
36.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
37.衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。
38.不计得失，努力工作。
39.常思育人之责，常怀爱生之心，常修为师之德，常树教师之形。
40.对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
41.以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
42.数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
43.微笑是一种境界，更是一种责任。
44.严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
45.没有爱，就没有教育。—苏霍姆林斯基
46.欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
47.打造适合学生的教学模式，而不是“模式化”的学生。
48.人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。
49.山地催树长，父母顾满崽。
50.信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
51.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
52.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。――斯宾塞
53.宽容别人等于善待自己。
54.教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
55.打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
56.热心工作，真诚关爱孩子。
57.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
58.用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
59.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一――马克思
60.爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。
61.给孩子一个多姿多*的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
62.仅有由受过教育的人民组成的国家才能坚持自由。——杰斐逊
63.没有音乐，生活是一种遗憾，没有爱心，生命是一种多佘。