1.只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。
2.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。---贝多芬
3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。.教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。
4.教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
5.“辨忽微于毫芒，察迹象于疑似”，成功的教学往往在于细微处见精神显功力。
6.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。――陶行知
7.尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师！
8.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
9.不尊重学生，就是不尊重自己。
10.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
11.茶也醉人何必酒，书能香我不须花。
12.心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。
13.教师是人类灵魂的工程师。--斯大林
14.人生百年，立于幼学。
15.凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
16.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。
17.学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
18.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
19.您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!
20.当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在傍听。
21.微笑是一种境界，更是一种责任。
22.环境不会改变，解决之道在于改变自己。
23.人生格言：培养人就是培养他对前途的希望。
24.用我们的爱关心每一个幼儿。
25.公正、公平、微笑面对每一个孩子！
26.问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
27.“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
28.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
29.人生格言：孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长!
30.不要总夸别人家的孩子好，你并不是他们的父母，教育孩子前应该首先想想自己。
31.我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康！
32.警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
33.好的课堂，应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
34.缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。――刘勰
35.将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
36.千教万教教人学法，千法万法只要得法。
37.光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
38.老师糊涂一时，学生糊涂一世
39.乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的老师。
40.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
41.用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
42.名副其实的教育，本质上就是品格教育。
43.用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
44.含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
45.永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
46.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
47.终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
48.人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。
49.用真情教书，用真心育人。
50.智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
51.耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。
52.兢兢业业教书，踏踏实育人。
53.真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。
54.只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
55.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
56.教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。
57.学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
58.让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
59.对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
60.遇到问题，先反思自己，再教育学生。
61.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚
62.做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
63.教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
64.德高为师，身正为范。
65.战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
66.体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
67.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
68.兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。
69.十年树木，百年树人。
70.土扶可城墙，积德为厚地。----李白
71.爱就是教育，没有爱便没有教育。
72.教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
73.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
74.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
75.为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。
76.一息尚存需努力，留作青春好范畴。
77.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
78.教师就是教师，与学生是相互依赖的生命。