1.给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点;给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
2.成功与失败都属于过去，努力当下，争做机遇的主人。
3.安安静静做个老师，教简单的书，育纯粹的人，被每个学生尊敬，被每个家长信任。——作者：顾华群
4.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。??朱熹
5.关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
6.不计得失，努力工作。
7.先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
8.再长的路，一步步也可以走，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
9.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
10.轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
11.翁丽珍：学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
12.一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫得一方朗朗乾坤。
13.欣赏是爱的表现，爱是教育的基础，有了爱，教师才能带领学生在知识的海洋里倘佯，才能把知识无私地传授给学生!
14.不同的学生，不同的要求，不同的方法，不同的收获
15.师道有尊扬正气，廉德无价袖清风。
16.面向现代化面向世界面向未来 邓小平
17.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
18.带领孩子们一同遨游音乐的海洋。
19.教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
20.教育理念名言汇总
21.幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
22.教育的真正目的是要使人不停的地发问。
23.用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。
24.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。(乌申斯基)
25.发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
26.爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
27.君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。
28.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学*者的思考力。作者：列宁
29.只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
30.教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
31.用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
32.教育植根于爱。——鲁迅
33.善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
34.用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。
35.没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
36.回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心。、全心全意为患者服务。、多听顾客言，生意在眼前。、请妥善保管好您的随身物。、客户至上用心服务。、实事求是是检验的唯一标准；一心为民是检验...
37.宁静致远。
38.教书育人是教师的天职，既有苦也有乐。
39.教师，就是让每个孩子都充满希望。——作者：马曦雯
40.言必信，行必果。——孔子
41.郑贤安：我发奋，我快乐。
42.教师的崇高，在于以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂。
43.坚决纠正公路三乱，建设平安和谐大道。
44.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
45.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
46.学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
47.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
48.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
49.使教育过程成为一种艺术的事业。
50.培养人就是培养他对前途的希望。
51.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……(陶行知)
52.关注师生合作学习的对话与交流
53.我们不能要求每个人都是很优秀，但可以要求每个人都能去追求优秀。
54.教书育人大有裨益。
55.任何一个孩子都具有独一无二的能力和特点。
56.:从零开始，持之以恒
57.土扶可城墙，积德为厚地。----李白
58.自私与贪婪相结合，会孵出许多损害别人的毒蛇。
59.黄莺若不啼，待之莫须急。——作者：潘浩俊
60.用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
61.相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
62.露珠不愿与珍珠相比，只是默默地滋润着绿叶和花朵。
63.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
64.活着要有礼貌，走路要端正，听着听着要小心，说话要小心，外表要精明，衣着要讲究，饮食要讲究，出入要注意，读书要专业。
65.尊重、信任可塑造孩子健康人格；激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
66.人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。