1.⊙、勤奋精一滴漏，爱一朵花一滴漏。
2.优秀的科学家必定是某种程度的狂人。卡皮察
3.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
4.科学需要一个人贡献出双重的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们来说还是不够的。科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。――巴甫洛夫
5.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要
6.课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
7.当官常担为民之责站得正直。
8.科学不论现在和过去，是对一切事物存在的观察预见，虽然是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识。——达·芬奇
9.我到新东方后劝退了不少老教师。——罗永浩
10.扬黄牛精神，做平凡工作
11.一个研究人员可以居陋巷，吃粗饭，穿破衣，可以得不到社会的承认。但是只要他有时间，他就可以坚持致力于科学研究。一旦剥夺了他的自由时间，他就完全毁了，再不能为知识作贡献。――坎农
12.科学就是对常识的不断冲击、突破和超越。俞吾金
13.只有真正的贤者，才能不被物质物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。
14.科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。
15.我们写作文，就应该多读多看多想，作文一定能写好。
16.教师要用心去爱，去教育学生。
17.什么样的老师，什么样的学生。
18.敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
19.什么叫本事?把“不可能”的事变成“可能”，就叫本事。——自悟
20.人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
21.片言之赐，皆我师也。
22.学生是台上的演员，教师是导演和评委。
23.捧着一颗心，不带半根草去。
24.朋友需要你今天帮助，千万不要等到明天。——佚名
25.没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
26.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
27.科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量馈赠给人类生活。——培根
28.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
29.如果我是一颗小星星，我会让它发光！
30.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
31.教师施爱宜在严爱宽爱之间。
32.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
33.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
34.知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。毛泽东
35.教师的每一节课都应该是创新的，决不是重复。即便是相同内容的两节课堂，后者也应该是前者的创新与发展。
36.为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
37.教师职业——既要解疑，更重传道。
38.安贫乐教，踏实工作，宽严相济，爱心育人，真心对工作，爱心对学生，诚实对同事，严格对自己。
39.让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
40.语言是科学的唯一工具，词汇只是思想的符号。英国作家塞·约翰逊
41.科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。英国作家斯宾塞
42.物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。——普朗克
43.教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
44.您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。
45.真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。雨果
46.师道有尊扬正气，廉德无价袖清风。
47.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
48.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧。
49.团结力量大，合作能成功。爱护环境，保护红旗，让我们共同撑起一片蔚蓝的天空，共同打造一所绿色的校园。——牛剑生
50.孩子成功教育从好习惯培养开始。习惯形成性格，性格决定命运。马丕英
51.实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻试验。——丁肇中
52.爱情是前提，严格的规则；用尊重赢得信任，用智慧点燃智慧。
53.成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
54.人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得来的一切来造就自己。
55.我每天微笑着去寻找幸福，因为有人在我面前传播幸福。
56.“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”——恩格斯
57.“历史学的目的是为了人类的自知。”柯林武德
58.人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
59.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。――陶行知
60.教育贵在一个“及”，重在一个“小”，即使天天从小事抓起。
61.孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。
62.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。
63.思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。
64.把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
65.教书育人多奉献，清贫甘苦乐无限。
66.含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
67.每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，简单地说起来，就是社会的能力。这种能力和影响，是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。
68.一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。巴斯德
69.教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
70.要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
71.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升
72.和蔼可亲的态度是教师良好教学的注脚。
73.我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
74.习于智长，优与心成。
75.只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。
76.老师之所以伟大，是因为他总是照亮自己，照亮别人。