1.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。――陶行知
2.让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。――陶行知
3.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。——陶行知
4.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
5.每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
6.农村师范学校之中心思想在铸就农家武艺、科学合理大脑、改造社会精神的老师。
7.人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。
8.想独立，想发展，就须勇气变大，将实验精神，向那未创造发明的新理贯射过去；不害怕艰辛，不害怕疲惫，不害怕阻碍，不害怕不成功，一心要把那教育的奥秘新理，一个个的发觉出去。
9.道德是做人的根本。——陶行知
10.我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
11.我也想做个优秀的青年，可是生活却把哥B成了流氓。、原来得不到的不可怕，守不住的才是个笑话。、一同学问我地中海在哪，我拿了张地图给她说在上面！、要问我爱你有多深，太阳是我心，宇宙是我爱。--
12.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
13.行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。
14.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的'先生才能教出学而不厌的学生。
15.陶行知教育理论读书心得篇
16.我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
17.敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。
18.教师的职务，是"千教万教，教人求真"。学生的职务，是"千学万学，学做真人"。
19.有钱的都在刷淘宝，没钱的都在刷微博。、若你在我低落时不曾拉我一把，就别怪我辉煌时说不认识你。、当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。、你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地--
20.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的常识，教职员躬亲
21.•发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问，智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，只在每事问。
22.要人敬者，必先自敬。——陶行知
23.第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见;二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。——陶行知
24.我们必须努力快速培养年富力强的人，让他们都读得清楚．并愿为国家献身。
25.发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。
26.我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦!自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效!――陶行知
27.老师的职位是千教万教，教人求实；学生的职位是千学万学，学作真人版。
28.智仁勇是中国重要的精神遗产，过去被认为是中国重要的精神遗产。‘天下之达德’，陶行知今天仍然是个人完全发展的重要指标。
29.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。――陶行知
30.无论是丢下还是被丢下，这两者都一样痛苦。、原来在亲密的情侣，都接受不了毕业的打击。、不要太依赖一个人，因为依赖，所以期望；因为期望，所以失望。、太美的回忆像副手铐，越是挣脱越缠绕。--
31.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
32.每天问四个问题：一个问我的身体有没有进步？第二，问我的知识有没有进步？第三，我的工作有没有进步？第四，我的道德进步了吗？-陶行知
33.要**孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
34.•滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
35.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的`知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
36.要想学生又很好学，务必老先生又很好学。唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。
37.一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
38.本来事业并无大小;大事小做，大事变成小事;小事大做，则小事变成大事
39.奋斗是万物之父——陶行知
40.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
41.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”――陶行知
42.大丈夫不能舍身试验室，亦当埋骨边疆尘，岂宜随便过去！
43.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动
44.真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。
45.竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。、对我不好的女人，诅咒你被护舒宝吸干大姨妈。、记住，最好的人际关系是相互关爱，而不是相互需要。、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌--
46.所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
47.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
48.感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：陶行知教育名言中国古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
49.•行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
50.道德是做人的根本没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
51.那些高谈阔论，妄自尊大，不屑与三百六十行为伍的都不是真教师。
52.教育即生活，社会发展即院校，教学做合一。
53.一个人到了富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的境界是永远不会被患者压倒，那他成亦成，败亦成，而不是世俗所谓之成败了。
54.无法十几年的校园日子，逐渐的把我向外国贵族的方向搬运。
55.世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，唯一可以无中生有的就是梦想。、借问工资何时涨？好个曲终人散事渺茫。、莫做无情之人，莫行绝情之事！、爱让我教你如何去爱，也让我学会了怎样更爱。、想一--
56.我国教育之通病是教用脑的人不必手，不教用手的人用脑，所以一无所能。我国教育革新的对策是手脑联盟，成果是手与脑的力气都能够大到难以想象。
57.我们应当有广义的师范教育——虽所培养的人以教员为多数，但目的方法并不以培养教员为限。
58.所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
59.像爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。
60.•大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
61.•在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
62.教师的'生活是艺术生活，教师的职务也是一种手艺，应当亲自动手去干的。
63.与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎专业知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的保险库和宇宙空间之藏宝。
64.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
65.忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。