1.“教育是一门科学，也是一门艺术”。
2.任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利
3.培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯
4.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
5.人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
6.多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。
7.道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。作者:裴斯泰洛齐
8.如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫
9.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
10.非学无以立身，非教无以立国。
11.再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
12.把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬
13.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
14.拥有一颗平常心；泥土也能变黄金。
15.人们对自己的工作没有理想，这种情况是很可怕的。刘易斯
16.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
17.与其临渊羡鱼，不如退而结网。
18.人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭
19.教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
20.学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
21.点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。
22.人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
23.“少成若天性，习惯如自然”。
24.当我们是少数时，可以测试自己的勇气；当我们是多数时，可以测试自己的宽容。
25.乞求怜悯的事业不会是堂堂正正的事业。绪儒斯
26.教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
27.只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。――赞科夫
28.愿意放弃才不会苦，适度知足才不会悔；记住感恩才不会怨，懂得珍惜才不会愧。人生，在心淡中求满足，在尽责中求心安，在奉献中求快乐，在忠诚中求幸福。
29.重要的不是思想，而是思想的深度。
30.只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
31.错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
32.励志句子像一支和顽强的崖口进行搏斗的狂奔的激流，你应该不顾一切纵身跳迸你那陌生的、不可知的命运，然后，以大无畏的英勇把它完全征服，不管有多少困难向你挑衅。——[印度]泰戈尔
33.人生的路上是布满荆棘，但是，成功者用希望之光照亮他的旅途，用忍耐的火烧尽了那些荆棘。
34.智者顺时而谋，愚者逆时而动。
35.捧着一颗心来，不带半根草去。
36.事实上教育便是一种早期的习惯。
37.像所有的成人一样，幼儿也有他独立的人格
38.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
39.警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。――墨白
40.在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
41.我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。——泰戈尔
42.如果你懂得了孩子的语言，他们会与你更拉近。因为你这里有他需要的帮助，他会对你产生异样的亲切感
43.古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
44.诚挚的心灵，~gQX.是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
45.家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。
46.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦
47.别对我唠叨不休，否则我会装聋作哑。
48.美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
49.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括}@vZ着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
50.课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
51.“十年树木，百年树人”。
52.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
53.所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的
54.婴儿的情绪，是认识世界的反映。
55.假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
56.相信每一个学生都能学好。
57.以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
58.创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
59.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
60.没有什么比顺其自然更有超凡的力量。没有什么比顺乎本性更具有迷人的魔力。
61.尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
62.倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。
63.美丽的相貌和优雅的风度是一封长——亚里士多德
64.最明显的，孩子从游戏中能获得很多乐趣
65.青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
66.养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
67.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。