1.父母给孩子讲道理是必要的，但给岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。
2.•将一切美好传递给孩子。
3.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
4.不如人处，吾自叹，需知天外有天，胜于人处，吾自傲，需知人外有人。
5.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。――岱丽萍
6.因为喜欢而爱；因为责任，所以用心；因为充实，所以没有遗憾。
7.运动贵有恒，饮食贵有节。
8.生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
9.我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
10.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
11.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。――孔子
12.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
13.幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
14.给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”——吴玉宇
15.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
16.最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
17.一切皆有可能，机会属于有信心的竞争者。
18.“教师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
19.孩子是天使，天使是希望，希望是一段快乐的成长。
20.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。――陶行知
21.用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
22.对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
23.爱孩子所爱，乐孩子所乐，想孩子所想。
24.在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
25.想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
26.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。
27.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
28.有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越*可吞吴。——蒲松龄
29.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。
30.用真诚对待每一个孩子，用爱感化每一颗心。
31.志不强者智不达。——墨翟
32.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。---赫尔巴恃
33.解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
34.•让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
35.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
36.道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。---但丁
37.她说话柔声细语，就像滋润禾苗的露珠，她的生活就像阳光，普照每一个孩子的欢笑，见证每个孩子的成长。她的身上印记着无数孩子成长的足迹，她，就是幼儿教师。
38.孩子的微笑就是我努力的方向。
39.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。――陶行知
40.关爱孩子，感受真爱，欣赏童趣。
41.师生心灵交汇的地方，是爱的圣地。
42.把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
43.教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
44.•将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
45.假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您――我的胸怀博大，知识精深的老师。
46.教师要十分关切地对待孩子内在的世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见，要以平等待人的态度参加他们的争论。——苏霍姆林斯基
47.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
48.生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。――吕凯特
49.教育过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
50.一个教师必须热爱他或她的国家的优秀文化和语言，否则他或她将无法进入。
51.让我们为孩子们撑起纯净的蓝天，为他们开辟一片快乐的土地。
52.带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平
53.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
54.求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚
55.有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”
56.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。-----刘备
57.尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
58.孩子的微笑是我努力的方向。
59.就算天才出生第一次哭，也绝不会是好诗，就像普通孩子一样。因为幼稚，拍贼头就能蔫死。
60.做一片绿叶，，阳光，给最可爱的孩子带来温暖和爱！
61.她的两鬓已斑白，孩子称她园长奶奶。她的心胸宽广伟大，拥抱孩童一代又一代。
62.凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的`本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
63.教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
64.人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
65.痛彻心扉的爱情是真的，只有幸福是假的。那曾经以为的花好月圆……爱情只是宿命摆下的一个局。
66.生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。――伯克
67.我们每个孩子都是好孩子。
68.生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
69.路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰
70.要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。――(前苏联)苏霍姆林斯基
71.人的素质由五大要素构成：即动机、内驱力；个性、品质；自我形象；态度、价值观；知识和技能。
72.让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。
73.你就按自己的想法去做吧。
74.在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
75.掌握好的方法是学术成功的先决条件。打下良好的基础，是职业发展的必要条件；养成良好的习惯，是终身受益的。