1."教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
2.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
3.父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
4.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
5.抓科技必须同时抓教育。
6.天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
7.野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
8.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
9.自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
10.认认真真做事，明明白白做人。
11.我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡
12.每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克吐温
13.息尚存需努力，留作青春好范畴。
14.以慈母般的爱心，博得学生的真心；以高度的职责心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
15.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。――孔子
16.把一切知识教给一切人。
17.爱生如子，为学生幸福着想。
18.用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
19.要把学生造就成一种什么人，自我就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
20.“少成若天性，习惯如自然”。
21.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
22.强迫学习的东西是不会保存在心里的。
23.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
24.成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
25.经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学*。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学*的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
26.“十年树木，百年树人”。
27.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――陶行知
28.工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
29.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
30.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
31.关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
32.关于人生磨练的格言
33.学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
34.不求赢在起跑，力求跑赢全程。
35.当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
36.教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。
37.一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
38.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。――陶行知
39.将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
40.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
41.教育事业应该是公共的，而不是私人的。
42.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
43.教育不单是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
44.治以真理教书，用真情育人。
45.怎样的老师，造就了怎样的学生。
46.教育就最伟大的技巧是：知所启发。
47.凡人之性成于习。
48.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到那里方是长进。——朱熹
49.学生的满意，是最大的幸福。
50.教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷
51.从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。
52.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。――苏霍姆林斯基
53.民智者，富强之源也。
54.培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
55.教师的幸福是看到学生们在成长!
56.老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
57.春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。
58.人生是盘清水煮青菜，你要加调味剂吗？
59.适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
60.教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自我反省自我和控制自我的力量。——苏霍姆林斯基
61.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。――孔子
62.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
63.科学是系统化了的知识。
64.对贤当举，小人当疏，孝悌当崇，五毒当诛，志存高远。
65.结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
66.体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。
67.儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象不过是扩大的或复合的记忆。
68.我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
69.太阳下最光辉的职业是教师。
70.语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
71.教是为了不教;管是为了不管。
72.别忘了我很快就会长大，对你来说和我一起成长是很不容易的事，但请你尝试一下吧。
73.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
74.教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
75.只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
76.为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
77.儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
78.让孩子做自己力所能及的事情。
79.眼因流多泪水而愈益清明；心因饱经忧郁而愈益温厚。
80.明智的人，能在祸患未发生之时就加以防止，并能作长远考虑，消除未来的隐患。
81.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
82.数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
83.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。