1.给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！
2.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
3.我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
4.我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
5.首先做研究者，其次才做管理者。
6.应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。
7.教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
8.为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。
9.你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
10.走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成功。
11.只有信念才能影响信念。
12.老师糊涂一时，学生糊涂一世
13.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
14.捧着一颗心，不带半根草去。
15.教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
16.身教重于言传。——王夫之
17.如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
18.永远不要嘲笑别人的梦想。
19.太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。
20.一生育苗不图日后来乘凉，只愿千枝万叶成栋梁。
21.真诚待人，敬业奉献。自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。
22.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
23.养不教，父之过;教不严，师之惰。
24.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
25.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
26.教师不是一个职业，而是义冢生命存在的方式。
27.一切为了孩子，为了一切孩子。——盛顺红
28.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
29.教育难，难就在回到常识。——钱理群
30.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会
31.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
32.我们的教育政策应当使受教育者在德育、智育、体育等方面得到发展，成为具有社会主义觉悟和文化的劳动者。
33.把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
34.只有逆流而上，才能找到水的源头。
35.教育加赞赏等于教育的平方。——王妙湖
36.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
37.朋友般的窃窃私语，手足间的循循善诱，亲子式的谆谆嘱咐……温馨的故事里，学生老师是出色的主人公，师生情则是永恒的主旋律。
38.十年树木，百年树人。
39.蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育!
40.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
41.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
42.在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
43.一个人从事教师职业的起始标准就是敬业。在此基础上提出师德的第二个核心，就是爱生。爱学生是师德的一个重要核心，教育是人与人之间心灵的感召，没有爱就谈不上教育。师德的第三个核心是师格，师格指教师的人格和品行，身为教师要严于律己。
44.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
45.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。
46.学习改变人生，知识改变命运。
47.总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。——《陶行知全集》
48.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
49.我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
50.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
51.铺路作石子，护花化春泥。
52.尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
53.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
54.教师对学生来说是一个引路人似的`朋友，是心灵智慧的双重引路人。
55.与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。
56.:播种希望，收获明天!
57.愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
58.要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
59.当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
60.优秀品质的养成源于对规则始终如一的遵守，而制订者的榜样作用是检验规则是否有效的重要标准之一。
61.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
62.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
63.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
64.人人都在渴望幸福，人人都想沉浸在幸福中。
65.对贤当举，小人当疏，孝悌当崇，五毒当诛，志存高远。
66.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
67.享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
68.人如失去了诚实，也就失去了一切。
69.爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
70.把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
71.不为积习所蔽，不为浮名所累。
72.对人民来说，第一是面包，第二是教育。
73.在任何校园里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
74.教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
75.只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
76.一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
77.再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
78.应视国事如家事，能尽人心即佛心。
79.教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。――雅斯贝尔斯