1.爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
2.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
3.小组讨论，全班交流。
4.一切为了孩子，一切为了孩子。
5.读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
6.教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
7.教书是教师的天职，既有苦，也有乐。
8.打好基础，练好基本功，我认为这是学习数学的秘诀。
9.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
10.数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。冯纽曼
11.热心对待工作，真心呵护幼儿。
12.教育贵在一个及，重在一个小，即使天天从小事抓起。
13.童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！――肖柳英
14.一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。——拉奥
15.我思故我在。”——笛卡儿
16.纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。怀特海
17.情感、态度、价值观目标：凭借课文具体语言材料，获得“给予是快乐的”真切体验，激发助人为乐、无私奉献的精神。
18.教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
19.运用我们所有的思想力量来选择我们应该走的道路。
20.校园是我们共同的家，让爱心常住我们的家。
21.上帝创造了所有的数，其余的都是人创造的。
22.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
23.捧着一颗心来，不带半根草去。
24.道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。
25.不能在众多的流星理论中迷失了自我。
26.情感、态度、价值观目标
27.意识是成功教育的基础。
28.我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。――洛克
29.良好的个性胜于卓越的才智。
30.数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
31.正是家长溺爱，教会孩子自私和不孝。
32.硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确。
33.当数是无形的，它是不那么直观的，当数很小，它是很难进入。
34.在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
35.忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
36.学会在智慧、卓越和心灵中成长。
37.我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
38.人之所以平凡，在于无法超越自己。
39.学生永远是生命最可爱的组成部分。
40.数学是研究现实生活中量的关系和空间形式的数学。
41.时时勤奋，处处真诚，事事严谨。
42.书的美丰富而富有艺术魅力，心灵宁静而感情轻松。
43.人要像梅花一样,只要凌寒傲霜,积极向上,才能开出美丽而芳香的花。
44.岂能尽如人意，但求无愧我心。
45.书到用时方恨少，事非经过不知难。
46.石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。
47.成功之秘诀，在始终不变其目的。
48.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
49.数学是一种会不断进化的文化。
50.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
51.教育就是一种服务。
52.浮躁的人容易说：学数学没有用，应该学一些有用的；——是你自己没用了吧！？
53.一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
54.在数学中，知道什么重要什么不重要是很重要的。
55.有爱就有一切----冰心
56.正正派派做人，兢兢业业做事。
57.只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
58.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
59.我总是尽我最大的努力摆脱沉重和单调的计算。
60.用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用*点燃*，用关爱呼唤心灵。
61.首先，教孩子要有兴趣和爱是没有意义的。
62.智力教育就是要扩大人的求知范围。
63.蜡烛选择其物固能光芒四射。
64.千言万语教出真理，千言万语学出做人。
65.让每个学生抬起头来，在学校里走一走。
66.数学就是做，不断做，做到你考试的时候发现试卷上所有的题目都做过，就行了。
67.数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。——罗素
68.我决不把我的作品看做是个人的私事，也不追求名誉和赞美。我只是为真理的进展竭尽所能。是我还是别的什么人，对我来说无关紧要，重要的是它更接近于真理。——维尔斯特拉斯