1.所有流浪的生命都梦想着和平、童年、杜鹃花，就像所有安静的生命都梦想着伏特加、乐队和豪饮一样。
2.慈父慈母=教师。
3.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
4.过去属于死神，未来属于你自己。――雪莱
5.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
6.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。――陶行知
7.教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——洛克《教育漫话》
8.瞧一小伙子怪不错的我打算先去趟泰国再去趟韩国回来就嫁给他。
9.教育人就是要形成人的性格。——欧文
10.真与美是构成一件成功的生活艺术品的两大要素。
11.在他人的痛苦中，我们所同情的只是我们认为我们也难免要遭遇的那些痛苦。——卢梭《爱弥儿》
12.恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
13.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
14.■有时候，人就是这样，失去了才懂得珍惜。
15.罗小玲：永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
16.用爱心关注孩子成长，用微笑呵护孩子心灵，用智慧激发孩子潜能。
17.平凡的脚步也可以走完伟大的旅程。
18.让孩子享受童年，快乐成长。
19.使教育过程成为一种艺术的事业。――赫尔巴特
20.野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——斯宾塞《教育论》
21.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。――陶行知
22.只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫《和教师的谈话》
23.教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。――德国教育学家第斯多惠
24.朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
25.生活艺术的目的差不多是神圣的，如果它写作历史，就是起死回生，如果它写作诗歌，就是创作。
26.鼓励比加压更有效。
27.要不断地向命运挑战。
28.生活艺术不仅满足美的要求，而且满足思想的需要。
29.创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
30.关爱每一个学生，他们的成功是我最大的快乐！
31.教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
32.我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
33.学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源、能量之库、成功之本。
34.做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
35.关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的'快乐！
36.一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。
37.学生需要教师的等待。
38.青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。
39.生活艺术不仅可以利用自然界丰富多彩的形形色色，而且还可以用创造的想象自己去另外创造无穷无尽的形象。
40.谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。
41.龙赞：孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
42.一个教师务必对祖国优秀文化和语言文深深地钟爱否则就站不进去，不可能获得真知。
43.有文化的学校追求真理，认识真理，信赖真理，崇尚真理、朴实、实在、真诚、摈弃虚伪、虚假、欺骗、作伪、作弊。有文化的学校崇尚善良、仁爱，人与人之间和谐相处，互相关心、爱护、帮助。
44.耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
45.没本事的自己纠结，有本事的让别人纠结。
46.老师的加法是增加桥梁，老师的减法是减少荒凉。
47.每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。
48.要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。――天津师大教授田本娜
49.道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
50.在我家里，关心别人是理所当然的事。父母亲从小就向我们灌输，一个人既要有雄心壮志，又不能自高自大目中无人，自立自强是生活的基本原则。
51.书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
52.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
53.教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
54.鼓励孩子编故事，去幻想。
55.活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
56.我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。
57.用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。
58.现在的社会，插队都得排队。
59.学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。――爱因斯坦
60.让孩子们成为我心中最完美的诗篇，让我每天为他们谱写音乐，谱写最美的旋律陪伴他们一生。
61.教师就是要敬业爱生。
62.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。--苏霍姆林斯基
63.投入心灵才能闻到生命的醇香！
64.自己喜欢的日子，就是最美的日子；适合自己的活法，就是最好的活法。
65.一个人一生中最大的幸运莫过于在人生的中途，也就是在人生的黄金时期，发现了对人生进行科学研究的使命。
66.人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
67.轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
68.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。――苏霍姆林斯基
69.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
70.让领悟成为一件快乐的事，是一件自然而理所应当的事。
71.在这个伟大的世界里，造物主为每个人准备了一种生活。我们应该下定决心，集中精力，为之奋斗。
72.读万卷书，行万里路。
73.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。