1.对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。――张海涛
2.成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。
3.如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵
4.家庭教育的第一课，是教育者首先受教育，即开展对家长的教育。
5.建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
6.在孩子心目中，梦想远远高于任何物质财富。保护孩子的梦想，实际上就是在保护孩子的未来。――斯特娜夫人
7.每个孩子都是一辆可以奔跑的汽车，启动之后别忘了给他“加油”。
8.父母要逐渐培养孩子*思考*解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
9.演绎得再美好，还是在悲伤中死去。
10.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
11.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
12.真正有智慧的人能综观全局，以宏观的眼光考虑大事，也能通晓利害的关键所在，胸怀宽广，不囿于蝇头小事。让孩子专心致志地埋头于手中的事，而不为无所紧要的事情所困扰、打断，是一种智慧，也是一种豁达。
13.怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。
14.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
15.父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
16.孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
17.尊重孩子的想法，做个好“参谋”;理解孩子的行为，做个好“伙伴”;爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。
18.只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。——顾欣
19.对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
20.说一千道一万，还不如踏踏实实干。
21.教育不能创造任何东西，但它可以激发儿童从事创造工作的创造力。陶行知
22.孩子坏的习惯大多都是在家里形成的。
23.教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个的每个音节都发射火星。
24.心的高度影响跳的高度，教育孩子时要培养他超越自己的能力，突破自我设限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障碍、恐惧，达到自己心的高度。
25.生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。
26.朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
27.享有特权和无力的人是浪费。受过教育但没有影响的人是一堆毫无价值的垃圾。有些人受过知识.道德和宗教信仰的教育，但他们没有成为社会上行善的积极力量。这些人为培养和支持他们感到抱歉。如果他们也是基督徒，他们就会因伪装而受到尊重。他们应该是世界上的盐，盐的主要责任应该是盐。亨利.范.戴克
28.父母要逐渐培养孩子*思考、*解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
29.贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
30.孩子在学校遭受不公正、不人道的待遇，父母应主动与学校沟通、替孩子申诉，但同时也须意识到，如果这样沟通、申诉毫无效果，你就需要设法为孩子换一所学校。
31.孩子的理*是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
32.定期为孩子读点东西。
33.心痛的声音，你听不到，愚昧的我还在等什么呢？
34.简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
35.不塞不流，不止不行。
36.培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。――李浩
37.孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。——晨曦
38.把天真快乐的童年还给孩子，保存和丰富孩子的感受能力吧，它是自然对人类最大的恩赐，它是孩子终身的财富！——甄世田
39.孩子是要别人教的，毛病是要别人医的。
40.不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。
41.有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
42.幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各自的不幸。托尔斯泰。
43.不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
44.受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。--巴尔扎克
45.我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
46.一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
47.赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。
48.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
49.在精神情感不发达、直接印象积累贫乏的情况下，形式主义地掌握大量知识，必然造成人的感受萎缩。――甄世田
50.心相宜，抹平年龄鸿沟；手相牵，绽放两代真情。
51.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
52.人之初，本无性，如何变，靠环境。
53.一切变坏都是从不劳动开始。
54.孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，成人的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。
55.多言宜戒，直言亦不可率发。惟善人能受尽言，善人岂可多得哉？
56.平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
57.成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊
58.孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
59.贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
60.明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”
61.即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。
62.天赋如同自然花木，要用来修剪。
63.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
64.子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，
65.家长的'责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
66.孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，成人的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
67.父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
68.赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
69.百学须先立志。
70.如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。
71.父母对孩子的爱是全心全意，但回报是点点滴滴！
72.亲情，就是那和煦的春风，给我们带来奋进的力量，亲情就是那湛蓝的天空。
73.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
74.父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的.过程。
75.凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。——纪元
76.教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒跟鼓舞。
77.性格塑造始于婴儿时期。
78.应知重理想，更为世界谋。
79.如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
80.关爱是基础，沟通是桥梁，尊重是原则，做人是核心，以身作则是镜子。
81.要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
82.做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
83.君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
84.勤未必能补拙，扬长远胜于避短。
85.对贤当举，小人当疏，孝悌当崇，五毒当诛，志存高远。