1.做幸福教师，育满园桃李。
2.盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
3.•孔子曰：敏而好学，不耻下问。
4.应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
5.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
6.位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的欲望，但不能实现个人的价值和生命的意义。
7.•温故而知新，可以为师矣。
8.职业道德是做人之本，为师之本。
9.成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
10.寻找一个感动自己的理由，就找到了走进学生的突破口。
11.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
12.•什么叫领导？领导就是服务。
13.世上无难事，只要肯登攀。
14.父慈于棰，家有败子。——宋祁
15.教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
16.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
17.喜欢孩子，善待孩子。
18.合理安排时间，就等于节约时间。
19.你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解；而知识为着要生活，而忙于自我寻求。——纪伯伦
20.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
21.爱生如子，奉献一生。
22.兴趣是最好的老师。
23.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一――马克思
24.为人要正直，做事重责任。
25.路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。
26.树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。
27.孔子曰：习相近也，性相远也。
28.孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
29.与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
30.换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
31.行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
32.孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
33.读书是为了自己的将来而不是为了别人。
34.笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。
35.毅力是永久的享受。
36.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
37.教师要理解宽容学生。
38.懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
39.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
40.师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
41.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
42.运动贵有恒，饮食贵有节。
43.今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高，更快，更远，更令教师欣慰的呢？
44.我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
45.进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基
46.以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的心拥抱每一位学生。
47.教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。――哈罗德.泰勒
48.理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
49.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。――陶行知
50.审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。―著名特级教师李吉林
51.知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
52.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
53.抓住今天，尽可能少的依靠明天!
54.生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
55.唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。——程允升
56.•凡为教，目的在于达到不需要教。
57.守信用胜过有名气。
58.人之性，教也；人之情，育也。
59.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
60.信念的固定性不仅仅可能反映思维的一贯性，并且还可能反映思想的.惰性。——克留切夫斯基
61.感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
62.教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。
63.教育能开拓人的智力。
64.家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
65.只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
66.当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。———爱因斯坦
67.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
68.德惟善政，政在养民。
69.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
70.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
71.评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
72.凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
73.一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
74.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。
75.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
76.学习冒险家的结果只能是充当炮灰，因为你虽拥有他的雄心万丈，却造不起那艘足以远航万里的坚固的帆船；即便你得到了这一切，当你航行到一半时，你才发现自己缺少一个指南针，更重要的是当风浪袭来时，你没有他的好运气。
77.幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
78.•人之患在好为人师。
79.坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝;持之以恒，最终会达到临界值。
80.父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
81.教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
82.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。