1. 要评判美，就要有一个有修养的心灵。康德
2.我们要变沉重的人口负担为无穷的智力资源;变天下第一难的人口问题为亿万家庭
3.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
4.中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件——鲁迅
5.儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
6.过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱
7.教育就是培育人的精神长相。
8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
9.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
10.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。――叶圣陶
11.有了实际工作，宝宝的自我意识就会逐渐发展、强化
12.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
13.任何能看到孩子生活的人都能看到黑暗中的世界，看到正在形成的星云，看到正在酝酿的宇宙。一个孩子的生命是无限的，它是一切。
14.懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
15.对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。――陈鹤琴
16.教育艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
17.从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方
18.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
19.你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!——袁利亚
20.对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
21.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
22.为了孩子，我们必须给他们新的作品，让他们敢于面对新世界的纵横交错，不断成长。
23.带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。
24.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
25. 知识既不来源于客体， 也不来源于主体， 而是来源于主客体的相互作用— “活
26.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。
27.要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
28.忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。巴甫洛夫
29. ★主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与
30.家庭关系紧张，父母*，不尊重孩子的人格，不讲*等因素直接影响孩子的学习与人生。
31.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。――爱因斯坦
32.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
33.新式教育理论中的中心思想之一，正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养，并且鼓励孩子与同伴相处
34.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
35.美的生活。真实就是美。社会的进步就是人类对美的追求的结晶。
36.真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
37.正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在*上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。
38.成功等于目标，其他都是这句话的注解。
39.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
40.教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
41.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
42.幼儿教育名人名言
43.教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
44.教育人就是要形成人的性格。——欧文
45.语言是精神文化教养的反映。
46.人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。――莎士比亚
47.道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、
48.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
49.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
50.生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。――伯克
51.不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
52.父母扮演的角色就如同登山指导员，不要靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。
53.假若孩子在实际生活中确认，他的任*要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任*、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。
54.给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
55.一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
56.肯承认错误则错已改了一半。
57.每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则――替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。
58.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
59.礼貌是孩子和年轻人应该特别注意养成的第一件事。
60.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
61. ★认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，
62.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
63.蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
64.读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克
65.应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。雨果
66.教育技能的全部秘密，就在于如何爱护儿童。
67.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。
68.教育为公以达天下为公。陶行知
69.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。
70.如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
71.热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
72. 培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
73. 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它 永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫
74.婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。
75.科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
76.路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。――申宝峰
77.尽避希望愚弄人，但人仍然需要希望，国为希望本身就是快乐。
78.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
79.对自己更严格，对学生更勤奋，是教师的天职。
80.形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。
81.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭